吴跃平

内容摘要：孔子首创私学，教书育人，弟子三千，贤人七十二，被尊称为“万世师表”。本文笔者将以《论语》为本，从孔子所授之业角度来论述孔子的为师之道以及对现在班主任工作的启示。

关键词：《论语》 孔子 班主任工作

通过研读《论语》，笔者认为孔子不仅是一名优秀的教育家，在当代看来，他更是一名优秀的班主任的典型。下面我想从孔子所授之业角度谈一下《论语》对班主任工作的启示。孔子一生追求“仁政”，“仁”是他一以贯之的思想，孔子对弟子的教育目的当然是培养一匹能够经世致用匡扶正业的“志士仁人”“成人君子”，所以为了实现这个教育目的，孔子建构了十分丰富、完整、合理的培养理想人格的教育内容体系。根据《论语》的记述我们可以从不同的角度概括孔子的教育内容，即他的所授之业。

一.六艺：礼、乐、射、御、书、数

《论语·为政》篇记载，子曰：“君子不器。”《论语·述而》篇记载，子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”《论语·泰伯》中记载，子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”《论语·季氏》中记载孔子教育他的儿子伯鱼说：“不学诗，无以言。”“不学礼，无以立。”《论语·尧曰》中也有这样的记载，孔子曰：“不知命，无以为君子也；不知礼，无以立也；不知言，无以知人也。”《史记·孔子世家》中说：“孔子以《诗》《书》《礼》《乐》教……身通六艺者七十有二人。”孔子进行六艺教育的基本教科书就是“六书”，《庄子·天运》载：“丘治《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六经”。从以上这些记述我们可以看出，孔子想培养的理想“成人”的典范是文武兼备，六艺兼习，多才多艺的治国兴邦之人才。

二.文、行、忠、信

《论语·述而》篇载：“子以四教：文，行，忠，信。”这是指孔子的教学内容是从文献、品行、忠诚、信实这四个方面进行的。文献主要是指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等历代文化典籍，这是智育方面的教学内容；而品行、忠诚、信实实际是一个方面，即德育方面的教学内容。孔子主张“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”（《论语·学而》）他主张把道德教育放在人才培养的首位。但我们从《论语》中可以看出，在教育的过程中，实际是德育智育一起的，不分的，二者互动共进在同一教学过程之中。

三.德行、言语、政事、文学

《论语·先进》篇载：“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。”这说明孔子所授之业有德行、言语、政事、文学这四个方面。而笔者认为这也是孔子按其重视程度的顺序来排列的，我们知道，孔子始终把德育放在第一位来教育其弟子。

通过以上三点的阐述，我们可以看出孔子特别重视对学生的全面发展和培养，他的教育内容广泛多面，都是为培养能够治国安邦的“志士仁人”“成人君子”的教育目的而服务的，都是为实现贤人为政的最终理想而设定的。

在现实课堂中，我们知道，各科的老师主要是以给学生传授本学科知识为主，很少关心学生的全面发展。而“对学生全面负责”是班主任的任务和职责所在。《教师学与教学论·班主任》篇中说：“中学班主任的基本任务是按照德智体美劳全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。”“中学班主任的基本职责是组织和培养良好的班集体，对全班每个学生在德、智、体、美等几个方面的发展全面负责。”当然这个“对学生全面负责”的任务和职责归根结底是由“班主任”之定义所规定的，“班主任”就是对我国学校中全面负责一个班级学生的思想、品德、学习、健康和生活等工作的教师的总称。当班级授课制在20世纪初的中国被广泛采用的时候，班主任制也随之孕育而生，不断发展完善。而我国中小学班主任工作暂行规定的颁布和实施，使班主任工作更加有章可循，职责分明，从而迈向一个个新的发展时期。可以看出班主任的设置对于培养全面的人才来说有其不可替代的必要性和重要性。

据说我国是借鉴苏联的教育经验才开始在中小学里一律设置了班主任，殊不知，千年之前的孔子就是一个很好的班主任的典型榜样。孔子主张“在其位，谋其政”（《论语·泰伯》），所以望广大从事班主任工作的教师能够以孔子这位至圣先师教育全才成人的实例为榜样，本着对学生全面负责的态度好好做好这份工作，以求桃李芬芳满天下。

（作者单位：重庆市第一中学校高中语文组）