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谈中学语文阅读教学中的细节教学运用

2016-03-18

语文周报·教研版 2016年6期
关键词:细节

巴尔扎克认为:“艺术品就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想。”有的作家认为:细节是艺术品的灵魂,作品的高度、深度是由它的细节决定的。喜欢阅读的人不难发现,众多的文学作品包括经典名著,读后令人难以忘怀的,往往是那些看似“枝微末节”的细节。确实,细节描写的表现力是惊人的。许多难以言状的情景,往往只需要一个细节就清楚了;花了大量笔墨写不活的人物,常常只需要一个富有表现力的细节便呼之欲出了。在古今中外浩如烟海的文学作品中,没有一处没有细节描写,可以说,没有细节描写,就没有文学。

一、细节描写能凸显人物的性格

细节描写是刻画人物性格的重要方法,有的细节虽只寥寥几笔,但对人物性格的显示起着重要作用,能够把人物刻画得入微传神,栩栩如生。

“看着范进洗了脸,郎中又拿茶来吃了,一同回家。范举人先走,屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。”(《范进中举》)

这一有些夸大了的屠户低头为范进扯衣服的细节,写出了胡屠户极力讨好范进的奴颜婢膝的神态。与范进中举前,胡屠户在范进面前“腆着肚子”“臭骂”形成鲜明对比,从而活画出胡屠户趋炎附势的丑态。

“孩子们吃完豆,仍然不散,眼睛都望着碟子。孔已己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道,‘不多了,我已经不多了。直起身又看一看豆,自己摇头说,‘不多不多!多乎哉?不多也。”(《孔已己》)

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