张金华

文言文是用古代的书面语言写成的文章，由于它距离现在的时代较远，许多字词在读音、意义、语法特点等方面都让学生感到陌生。文言文教学是初中语文教材的重要内容，初中学生刚刚接触文言文，因此对文言文知识积累非常有限，这让他们在学习文言文时倍感吃力，有些学生甚至于产生放弃学习的念头。因此课堂上，消除学生心理障碍，培养学生对文言文的学习兴趣，就成为提高文言文教学效率的关键所在了。根据实践经验，培养初中学生对文言文的学习兴趣，可以从以下几个方面入手。

一、教师要积累有广博的文言文知识和较高文言文素养

人们常说：给学生一杯水，首先要求教师要能够有一桶水。教师自己要有广博的文言文知识，才能够去准确体会作者的情感和文章的意境，之后深入开掘出与学生生活密切相关的内容，通过自己的口述让文言文贴近生活，易于学生理解接受，带领学生进入境界，引导他们感受其中的乐趣，体悟其中的哲理，让他们觉得学习文言文很有益处。上课时，教师要表现出对课文相当精熟，基本能背诵，对名人轶事、名篇名句能信手拈来，旁征博引。教师这样的表现，能让学生顿生仰慕之情，会极大地激发学生学习文言文的热情，鼓舞学生学习文言文的信心。

二、精心设计，巧妙导入，消除学生的畏惧情绪

导入新课，是一个必不可少的重要教学环节，也是一个教师有没有教学艺术体现的一个方面。……