运士伟，童新安



应用型本科高等数学教学研究与探索

运士伟[1]，童新安

（洛阳理工学院 数学与物理教学部，河南 洛阳 471023）

结合应用型本科院校的教学定位及高等数学课程的定位，分析了目前高等数学课程教学的不足．从高等数学的教学内容、教学模式及考核评价方法等方面对高等数学的教学改革进行探索与研究．

应用型本科；高等数学；教学模式

近年来，应用型本科院校已成为我国高等教育的中坚力量，应用型本科课程改革已成为高等院校研究的热点之一．应用型本科以培养面向生产、建设、管理和服务一线的高级应用型技术人才为主要目标[1-2]，它既不同于普通本科“研究型”的培养定位，也不同于高职院校“技能型”的培养模式，所以应用型本科院校的课程改革不能墨守成规，在教学内容、教学模式及考核评价方法等方面都需要更多的探索和创新．

高等数学作为普通高等院校和应用型本科院校都开设的一门公共基础课程，其课程改革的重要性毋庸置疑[3]．但目前的现状是许多应用型本科高等数学课程改革，无论是从教学内容和教学模式上，还是课程的考核方式和评价方法上都还依然停留在传统的普通高校的课程改革模式中，已不适应于应用型本科培养模式的要求．所以，对应用型本科高等数学课程的改革，更加值得关注．

1目前高等数学教学中存在的问题

目前，在应用型本科院校的高等数学教学中，主要存在……