陈环

（桂林师范高等专科学校外语与旅游系，广西桂林 541001）

汉语对英语学习的正向迁移作用

陈环

（桂林师范高等专科学校外语与旅游系，广西桂林 541001）

母语迁移是第二语习得领域研究的一个重要问题。在语言教学过程中，教师一直过分强调母语负迁移的作用，现在越来越多的专家学者开始关注母语正向迁移的作用。依据语言迁移理论，英语学习过程中，汉语在语音、词汇、语法、语用和文化几个方面起着正向迁移的作用。在教学中，既要用相同之处启发学习者去借鉴母语知识来促进学习，也要利用不同之处提醒学习者去克服母语的影响和干扰，同样可以起到促进目的语学习的作用。

汉语；英语学习；正迁移

一、语言迁移理论

在第二语言习得研究领域中,母语对目的语习得的影响是许多语言学家及心理语言学家探讨的重要问题之一。这种影响就是第二语言习得中的母语迁移现象。Odlin(1989)总结了二语习得领域的研究现象后，给“语言迁移”下了简明精确的定义：“语言迁移是指目的语和其他任何已经习得的语言之间的共性和差异所造成的影响。”语言迁移分为正向迁移（posi⁃tivetransfer）和负向迁移（negativetransfer）（Gass &Selinker，2001）。正向迁移是指在语言学习过程中，我们已知的知识、经验对于学习者正在习得的语言知识产生正面影响。反之，负向迁移是指我们已知的知识、经验对于学习者正在习得的语言知识产生消极影响。

许多语言专家过分强调母语对二语习得起到的负作用，认为母语干扰了学习者对目的语的正确理解和学习，因此，建议儿童越早学习外语越能少受母语的负迁移影响，或者是一定要在全外语环境下才能学好外语。……