鄢　晓

(厦门大学 台湾研究院，福建 厦门 361005)



我国高校境外办学的动因分析和对策建议

鄢晓

(厦门大学 台湾研究院，福建 厦门 361005)

在通过中外合作办学实现将优质教育资源“引进来”的同时，我国有越来越多的高校也积极通过境外办学寻求自身教育资源的“走出去”。传播中华文化，彰显我国教育和文化软实力；推介我国高校强势专业，引导其参与国际竞争；开展区域研究，促进高校学术水平的发展；拓展海外教育市场，在教育全球化竞争中占领先机是高校境外办学的主要动因。针对存在的主要问题，我国高校境外办学应完善相关政策法规；加强顶层设计，进行宏观指导；明确境外办学的定位；掌握当前全球化教育市场的竞争规则；健全境外办学质量保障体系。

境外办学；动因分析；主要问题；对策建议

据教育部最近一次发布的数据，截至2016年3月，我国高校境外办学机构已达5个，项目数量已达98个[1]。 这5个机构分别是老挝苏州大学、厦门大学马来西亚分校、云南财经大学曼谷商学院、北京语言大学东京学院和北京师范大学在英国卡迪夫大学设立的北师大-卡迪夫中文学院。据了解，我国已有35所高校赴境外开展办学活动。由此可见，我国高校在利用中外合作办学实现“引进来”的同时，也将“走出去”提上日程，加快各自境外办学的步伐。

国内媒体和学者们对于这一现象褒贬不一：有人持乐观其成的态度，认为这是我国在教育和文化方面软实力增强的体现，预示着我国高等教育的崛起；……