陈　康



中职国际商务专业双语教学问题及对策探讨

陈康

中职国际商务专业开展双语教学是培养既懂外经贸知识又能熟练运用外语开展业务活动的复合型专业人才的创新型教学模式的有益探索。本文从语言学的认知功能与专业学习关系着手，阐述双语教学涵义、模式，分析中职国际商务专业双语教学模式推广存在的现状问题，并提出解决问题的有效对策和建议。

中职；国际商务专业；双语教学；问题与对策

一、引言

随着经济全球化趋势不断加快，中国与其它国家的经贸往来日益紧密，国际商务活动越来越频繁，既懂WTO运作规则和专业知识又精通商务英语的人才极为匮乏。基于这种形势下，各大职业院校竞相开设国际商务专业，并且部分院校着手尝试利用双语教学模式进行教学，以使学生掌握专业知识和技能的同时具备商务外语交流的能力。双语教学模式的提出是对传统单一母语教学的一种挑战和颠覆，是实现国际商务专业人才培养模式的重要举措和变革，符合职业教育改革向素质教育转变的发展趋势。中职教育作为中国职业教育的重要组成部分，承担着中等层次职业技术人员培养的重大责任，国际商务专业兼备商务知识加外语技能的技能特色，具备双语教学模式改革和创新的专业优势，因而对其实施教学研究具有一定的意义。

二、双语教学的认知

语言是实施有效教学的载体。实施双语教学模式首先要了解“双语”的定义，从功能语言学角度分析语言与学习的内在联系和特点，认识双语教学存在模式和教学规律，从而提高双语课堂的教学质量和效果。……