黄晓敏



教学做合一，使人尽其才

——中职语文“教学做合一”教学模式刍议

黄晓敏

中职教育人才培养模式改革是一项系统工程，要使 “人人皆可成才、人人尽展其才”的愿望变成现实，中职教育探索“教学做合一”的教学模式，是促进教育教学质量不断提高的重要措施。“教学做合一”的教学模式，强调教学过程的实践性，内涵是教学与运用、理论与实践相结合，笔者认为在中职语文教学中它的切入点是“学中教，做中教，做中学”。

中职教育；语文教学；教学做合一

2014年6月，国家主席习近平就加快职业教育发展作出重要指示。他强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。习近平还指出，要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。笔者认为，中职学校的语文教学，采用“教学做合一”的教学模式，就能很好地体现习主席的指导思想。

一、“教学做合一”教学模式改革的必要性

上世纪20年代，我国伟大的教育家陶行知先生就提出了“生活教育”理论，它主要包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三个方面。主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。……