文/广东省石油化工职业技术学校 陈军忠



浅析中等职业学校会计电算化专业教学方法

文/广东省石油化工职业技术学校 陈军忠

中等职业教育的目标是培养技能型应用人才——服务于一线生产、事务性经营管理岗位等人才，除需具有必要的理论知识外，关键是要具备较强的思辨和实践能力。而多数中等职业学校会计电算化专业的教学往往忽视了对学生思辨和实践能力的培养，偏重讲解会计电算化专业的课程基本理论。在教学方法上基本是“教师讲、学生听；教师写、学生抄；教师考、学生背”的满堂灌课堂的教学模式。中职学生本身素质较差，在此种教学模式，学生听课更加打不起精神，整个课堂要么死气沉沉，要么学生相互之间在底下私聊，教师疲于维持课堂秩序。因此，传统会计电算化教学模式造成费时、费力，知识输出量少，难以激励学生的创新精神。为此，笔者认为中等职业会计教学方法必须要改革，坚持以理论够用教学为基础，以培养学生思辨和动手能力为重点，充分发挥学生潜能与提高学生专业技能。经过十几年的会计电算化教学实践证明，案例教学法在巩固学生所学会计电算化理论，提高学生思辨和专业实践能力，调动学生参与性和主动性等方面，与传统教学方法相比具有很大优越性。

一、实施案例教学法的作用

案例教学是我校现在力推会计电算专业教学的主要方法之一，所谓“案例教学”，是指教师以理论与实践相结合为宗旨，按照课程体系教学目的要求，以案例为授课内容，通过师生相互之间和学生之间的双向互动，积极参与，平等对话和研讨，并促使学生充分理解所学知识的重要教学方式。……