余婷婷，王大洋（广东农工商职业技术学院，广东广州510507）

试论高职院校之创业教育

余婷婷，王大洋
（广东农工商职业技术学院，广东广州510507）

高职院校开展创业教育有其重要性，因为这是促进学校教育与学生创业、教育目标融合的需要，解决现实就业问题、提升就业质量的需要；高职院校开展创业教育有其优越性，主要表现在人才培养目标、师资、受教学生群体3个方面。而现有创业教育还存在着不足，如创业教育认识存在偏差、创业教育课程体系不完善、支持政策在某些方面的缺位等。完善创业教育，需要设置多层次的创业教育课程体系、建立灵活的学分学制机制、创设创业咨询部门、争取政策层面支持等多项措施。

高职院校；创业教育；重要性；优越性；建议

一、前言

根据中国教育在线的统计数据，我国2011-2014年的高校毕业生人数分别为660万、680万、699万、727万，至2015年，毕业生人数高达749万。毕业人群不断庞大，就业难、就业质量低的问题，成为毕业生、社会和国家共同面临的一个严峻挑战。部分毕业生为了回避“就业难”的现状，选择继续学习深造，或者自主创业，但毕业生由于创业能力差、缺乏资金等原因，其创业项目主要集中于资金投入少、门槛和技术含量低的服务性行业，且创业成功率非常低。其重要原因就是毕业生缺乏系统、科学的创业教育。“创业教育”这一概念最早由科林·博尔于1989年联合国教科文组织（UNESCO）面向21世纪教育国际研讨会上提出的。笔者围绕高等职业院校的创业教育实践展开，主要分析高职院校开展创业教育的必要性、优越性及面临的问题，同时提出几点解决问题的建议。……