基于交互式智能平板的物更爱效教学探究

◇陕西高波马林霞

传统的授课方法随着现代教育改革的发展及各种教学理念的兴起,已经不再适合现代化的教学模式,尤其是交互式智能平板的出现为传统的教学提供了一种新的可能．作为一种新的教育形式的出现,交互式智能平板开创了教学的新篇章,它所带来的优势让课堂教学更加快捷高效,不仅实现了现代科技与传统教学的交互性,还实现了教师与学生之间的交互性,以及学科知识之间的交互性等．所带来的优势更是激活了教学的生命,让教学以一种新的姿态有效地成为教育发展的助推石．本文以物理教学为例,来探讨一下交互式智能平板在教学中的有效性．

1交互式智能平板与物理教学

交互式智能平板的出现,给学生对物理的学习创造了更多的机会,帮助学生从物理解题中跳出来,从实际生活出发去获取物理学科知识．将交互式智能平板成功引入物理教学中,既符合当前社会教育对教育改革的要求,也比较切合这门学科的实际特点，不仅方便了复杂的物理知识的学习,也让学生更容易对所学的原理知识进行理解．可以说它为物理教学提供了便利,既方便了教师对于复杂的物理的粉笔板书讲解,也使学生对物理原理知识有了更加直观的认识,让物理教学的形式变得更加立体．

2在物理教学中的有效性体现

2.1交互式智能平板给物理教学带来了趣味性

趣味性是人们对于事物进行进一步学习的出发点.高中物理包含的知识较为复杂,学生难免会产生枯燥甚至是厌烦的情绪，而交互式智能平板运用现代化的教学手段进行辅助,将枯燥的物理知识通过有趣的动画演示来进行,生动逼真的动画还能够创设出一种教学情境,十分有利于教学的进行．学生们通过新奇而有趣的动画,理解掌握枯燥的物理知识,达到很好的教学效果．

2.2交互式智能平板给学生们带来激励性

交互式智能平板的交互性十分有利于教师与学生间情感的沟通．学生是思想活跃的个体,有自己的思想与情感．对于物理知识的学习最初一定是排斥的,面对繁杂的物理公式及原理是在所难免的．这就更加需要了解学生的心理特点,通过智能平板来进行科学的课堂设计,通过特定的情境设计来达到与他们进行情感交流的目的,让他们从情感认知上先接受这门学科，再通过平板来设定教学,让教学情境与设定体现学生的主动参与,这将有助于学生创新意识的培养,面对繁杂的物理知识学生也会抛开厌烦的情绪,迎难而上．

2.3交互式智能平板给教师和学生带来互动性学习

在交互式智能平板的应用中,教师作为教学者是一方面,而另一方面教师也是一名学习者.教师要学会熟练使用，灵活运用交互式智能平板,能让教学更加的丰富和轻松,并能缩短师生之间的距离,让教师能以学生为主体进行教学,并在教学情境与内容的设计上以学生为核心和主体．为了让学生愉快地接受并愿意来学习,通过交互式智能平板为全体学生积极主动参与到教学中来创造条件．

2.4交互式智能平板可以提高教学质量

交互式智能平板可以进行立体直观的音频、视频演示,向学生讲解诸如力学原理、电路连接操作等复杂且实用性强的知识,使他们明白物理知识的学习有很强的实践性,与我们的生活息息相关．让学生明白,物理知识就在我们身边,从而激发学生学习的兴趣,提高教学的质量．此外交互式智能平板在视觉上对于学生们而言是刺激的,而这种刺激需要通过视听艺术的综合形式来呈现．让同学们在视听的同时,也能够被课堂教学的内容所吸引,通过此种方法将学生的学习思维进行扩宽,让学生能够主动参与到教学中来．

2.5交互式智能平板可以提升教学情境

交互式智能平板让教师在传授知识时有了另一种“语言表达”方式．这种表达方式是利用具体的形象描述来实现的,它能够使学生产生身临其境的感觉,然后再让学生从自身出发来体会所学习的知识、原理．这种通过交互式智能平板来展现的教学效果,不但在视觉上很吸引人,而且能够为学生创设更为广阔的思维空间．

综上,交互式智能平板的应用给物理教学带来了生机与活力,让枯燥的物理知识变得具有趣味性,并且通过交互式智能平板的应用,让学生学习的兴趣、热情及主动参与性等都得到了很好的培养．

(全国教育信息技术研究“十二五”规划立项课题“基于交互式智能平板的有效教学研究”(立项号:144441660)阶段性成果)

(作者单位：陕西省神木职教中心)