浅谈三维目标在高中物理教学中的运用

◇贵州冉贤智

物理与我们生活息息相关,而在大力提倡素质教育的今天,要想最大限度地发挥物理的学科特点,就必须在课堂中认真落实“三维目标”,重点培养学生的创新能力,努力提高物理教育教学水平．那么，在具体的物理教学中又如何运用三维目标呢?

1知识与技能

我们都知道物理学科和其他学科一样都具有很强的知识性,在现阶段的物理教材中都会有大量的定理、定律、公式等,它们有着很强的知识性和严紧的逻辑性．《普通高中物理新课标》中明确规定:高中物理课程共包含12个模块,其中物理必修1与物理必修2为共同必修模块;选修系列1包含2个模块,突出物理学的人文特色;选修系列2包含3个模块,侧重从技术应用的角度展示物理学;选修系列3包含5个模块,侧重让学生较全面地学习物理学的内容．所以,我们在具体的教学过程中,首先要让学生掌握课标中规定的知识与技能.

1.1明确目标

记得在一次课程培训中,来自上海的一位专家做了一次演示:首先让一位坐在第一排的学员走到他身边，然后问“一共走了几步?”这位学员当然回答不上来．然后他又叫了第2位学员,问了同样的问题,结果第2位回答得很流利也很准确．为什么呢?因为第2位学员已经明确了专家要问的问题,由此可见明确目标的重要性．

1.2出示目标

笔者所在学校有一个明确的规定,每一位老师上课前都要在黑板或……