例谈物理课堂教学情境的创设

无论是物理概念，还是物理原理都很抽象,学生不容易理解,也难以把握,因此,在物理教学中,教师应结合学生的认知特点,精心创设适合学生学习的教学情境,激发学生学习物理的兴趣,以提高课堂的教学效果．

1巧设导入情境,点燃求知火花

万事开头难,什么事都一样,好的开端会直接带来好的结果．一堂课的课堂效果很大程度上取决于课堂的导入．物理课在普遍认知中是一门以逻辑推理为主的复杂的学科,因此,在进行课程导入的过程中也是有一定难度的．导入的方法多种多样,无论是开门见山、直接点题还是循序渐进、案例导引,又或是只属于授课教师自己风格的方法,最重要的一点就要求教师从学生的角度出发,结合本课内容特点巧妙地选择学生最容易接受的导入方式,从一开始就吸引住学生的兴趣,点燃其求知的火花．

如何在一开始就引起学生的好奇,抓住学生的兴趣点，是教师在备课过程中必须要考虑的一点．教师在日常生活中要善于观察,多多发现、总结实际生活中与物理有关的奇妙现象,在课堂上一开始就将这一现象抛出去,引起学生好奇的心理,然后再结合学生对知识的接受能力和课程特点设置进一步的授课规划．学生对于最初接触的学科往往是由好奇引起兴趣进而不断钻研才会喜欢,尤其是对于一些成绩较差的学生来说,激发他们的学习兴趣是非常……