黄枫珊



学分制背景下民办高校师资队伍建设新模式

黄枫珊

为适应我国经济结构调整和产业转型升级对高等教育人才培养的需求，满足学生自主发展、多样化成才的需要，实施学分制管理改革成为各高等院校发展、转型的必然趋势。近几年，我国大部分民办高等院校纷纷开始试行学分制教学管理改革，取得了一定的效果，但同时也存在不少需要改进的地方。师资队伍建设一直是民办高校管理和改革的重点，特别是在学分制教学管理的新环境下，它更面临着新一轮考验，这就迫使民办高校重新思考教师队伍建设问题，给民办高校师资队伍建设带来新的挑战和契机。本篇论文主要对学分制改革的相关问题进行了分析，并对学分制改革背景下民办高校师资队伍建设的新模式进行了探讨。

学分制改革；民办高校；师资队伍建设；新模式

一、 学分制改革的背景

从19世纪初德国教育家洪堡率先在柏林大学进行大学改革，推行“学习自由”的主张，允许学习者根据自己的需要、兴趣和爱好自由选择学习课程、进度、顺序以及学校与教师，产生了选课制，到美国哈佛大学校长艾略特将选课制引入美国，从1872年产生真正意义上的学分制，经历了实行限制学分制时期和实行弹性学分制时期。历时半个多世纪的改革和研究，美国基本实现了因人而异地有效配置教育资源的教育理念。而我国引进现代意义上的学分制是在五四前后，当时主要是学习美国的学分制，之后又学习前苏联的学年制，直到1978年改革开放后，我国教育部提出有条件的高等院校可以实行学分制，学分制才逐渐成为我国高等教育改革关注的一个热点问题。……