王东明

(绥化学院 艺术设计学院，黑龙江 绥化 152061)



高校辅导员学习共同体构建策略探讨*

王东明

(绥化学院 艺术设计学院，黑龙江 绥化 152061)

摘要：高校辅导员学习共同体是以共同学习和发展为目标，由辅导员群体组成的资源共享、优势互补、目标一致的自我管理组织，是辅导员职业化、专业化发展的有效途径。笔者从加强平台建设、实时动态规划、建立约束机制、构建互助体系、培育团体文化、完善评价机制几个角度对高校辅导员学习共同体构建策略进行了探讨。

关键词：高校辅导员；学习共同体；专家化

高校辅导员肩负着学生事务性管理工作、大学生思想政治教育、为学生成长发展引路等多重使命。当前时期，大学生思想政治教育工作纷繁冗杂，涉及到大学生日常生活、学习、心理疏导、交友、择业等各个方面。辅导员应实现专业化和职业化的精细分工，储备充足的理论知识和掌握有效的实战技能来科学面对思政工作的多重困难。高校辅导员学习共同体的有效构建是提升辅导员的专业化和职业化水平的有效方式。

一、高校辅导员学习共同体的概念及特征

德国学者滕尼斯首先提出了“共同体”概念。“共同体”是由多个成员组成的目标群体，每名成员有着共同的群体发展目标，一般通过集体讨论、集体决策、集体行动来共同推进“共同体”的发展。以共同学习和发展为目的的由辅导员作为群体成员的组织被称为辅导员学习共同体。辅……