刘海涵

(长春大学 特殊教育学院，长春 130022)



特殊教育辅导员的“四育”心法*

刘海涵

(长春大学 特殊教育学院，长春 130022)

特殊教育作为我国高等教育的重要组成部分，越来越受到国家的重视，高等特殊教育的发展反映了我国社会文明发展水平，显示社会主义制度的优越性，也是最大限度的发挥身有残缺的青年学生的潜能，教育他们增长知识、获得技能、拥有良好品质、提高适应社会能力，最终融入社会，为社会服务的重要途径。残疾大学生的思想政治教育工作对残疾学生的辅导员来说任重而道远。长春大学特殊教育学院是残疾人的高等学府，建院28年来，共培养残疾大学毕业生3067人，目前在校残疾学生803人，经历13年辅导员生涯，针对学生的特殊性，我在工作中凝练了适合于听障学生思想政治教育的“四育人”工作法，现与大家分享。

一、亲情哺育，爱心构筑和学生心心相通的基石

亲情是人类社会中人和人最基本的感情，也是我们中华民族几千年来一直固有的传统美德。每一个残疾人的背后都很多让人心酸的故事，因为听不到外界的声音，接受外界信息有限，耳聋导致的与主流社会的沟通障碍，导致一部分聋人大学生的亲情缺失。亲情教育在聋人学生中显得尤为重要。加强亲情教育，培养学生感恩也是聋人大学生思想政治教育的关键切入点。融入聋人群体，与学生心心相通，用爱心与学生相伴，才可以让学生“亲其人，信其道”。

善思敏学以情润心。……