林仕尧

(南京大学 法学院，南京 210093)



高校辅导员职业化路径探究*

林仕尧

(南京大学 法学院，南京 210093)

摘要：高校辅导员职业化作为一个现实命题，已经成为影响高校辅导员队伍建设的根本性问题，但还有许多源头性问题如什么是辅导员职业化、辅导员为什么要职业化、辅导员职业化的困难、辅导员职业化的路径等需要深入梳理与辨析，以进一步探究和理顺辅导员职业化的内在逻辑与现实关系，有利于高校辅导员职业化发展。

关键词：高校辅导员；职业化；路径

高校辅导员职业发展问题，已经成为影响高校学生工作的根本性问题。高校辅导员具有多重语义内涵，既是“工作岗位”，也是“人员称呼”，又是“职业种类”，还是“教育制度”。在现有育人体制下，高校辅导员肩负思想育人、管理育人、服务育人的职责使命，承担高校人才培养体系中的基础性和日常性管理工作，高校辅导员的职业发展、队伍质量和工作能力直接决定着大学生思想政治教育的成效。当前高校辅导员仍然面临着空间不足、晋升有限、能力不够、认同不强、专业薄弱等困境与问题。对此，需要从源头上对辅导员职业化进行深入辨析，以进一步把握其内在逻辑和发展路径。

一、什么是辅导员职业化

教育部文件明确规定，“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份”。作为教师，高校辅导员的工作职责是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，“高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”；……