夏光祥



民族地区职业教育承载民族文化教育功能的困境与拓展*

夏光祥

（广西师范大学教育学部，广西 桂林，541006）

民族地区职业教育具有职业教育和民族文化教育的双重属性，充分发展民族文化教育功能是民族地区职业教育的题中之义，是对接区域旅游文化产业发展的着力点，是职业院校特色化办学的实践立足点。对民族地区职业教育的功能认识不到位、与区域产业结构衔接不适阻滞了民族地区民族文化教育功能的发挥。为此，应积极开展民族文化进校园活动，优化民族文化类专业设置，开发民族文化类校本教材，加大民族文化类师资培养力度，加强民族文化类专业实训基地建设。

民族地区职业教育；教育功能；民族文化；传承与创新

促进文化的传承、发展与创新是教育的重要功能，职业教育作为教育的重要类型之一，是我国少数民族地区经济发展和民族文化传承的重要载体。民族地区职业教育具备职业教育、民族文化教育的双重属性。2015年8月，国务院颁发《关于加快发展民族教育的决定》中强调，“鼓励支持职业院校加强与文化企事业单位合作，将民族优秀文化列入学科专业，择优扶持发展民族优秀传统文化”。教育部等三部门曾在《关于推进职业院校民族文化传承与创新工作的意见》中明确指出，“推进职业院校民族文化传承与创新是发挥职业教育基础性作用，发展壮大中华文化的基本要求”。

但囿于对民族地区职业教育功能的狭隘认识，其传承与创新民族文化的重要功能未受到关注与重视。……