王海玲

(广东石油化工学院 文法学院，广东 茂名 525000)



解读《广东石油化工学院教师课堂教学行为规范》

王海玲

(广东石油化工学院 文法学院，广东 茂名 525000)

摘要：教师在课堂教学中执行《广东石油化工学院教师课堂教学行为规范》(以下简称《规范》)，可大大提高教师素养，提升教育教学质量。文章依据学生的身心发展特点和教育教学规律解读了每条《规范》的必要性和客观性，并且对《规范》里概括性、笼统性强的条文进行了具体化延伸，以使教师深刻理解、接受和很好地执行《规范》。

关键词：课堂教学行为规范；必要性；客观性；途径

1《规范》的提出

2015年7月6日广东石油化工学院以文件的形式向全校教师发布了《广东石油化工学院教师课堂教学行为规范》(以下简称《规范》)。《规范》使教师明白了上课的方向和要求，从而避免盲目上课以影响教育教学质量；《规范》是一种制度，因此它能使教师进行自我约束、自我管理，使教师做《规范》要求的事项；《规范》为教师提供了教学反思的对照参考依据，如此教师就会知道这节课哪里和《规范》一致或不一致，并对之扬弃和改进；教师照着其进行教学，能提高课堂教学效率、提高教育教学质量，因为《规范》中的每一条内容都是教育教学规律的反映。当然，《规范》的提出能促进课堂教学质量的提高，但只有在教师清楚地理解了这些《规范》的基础上，教师才会自觉地履行《规范》，从而实现《规范》的目的。否则，难以发挥其功效，因为认知是情感、意志、行为产生的基础。……