李艳

（大连汽车职业技术学院，辽宁 大连 116031）

高职学生“工匠”精神素质培养“五心”构成要素分析*

李艳

（大连汽车职业技术学院，辽宁 大连 116031）

在国家建设的各个领域，“工匠”精神素质培养是个重大建设课题。很多生产、管理、创新等社会实践问题的出现，都与职场人员工匠精神素质相关。新的历史条件下，国家要实现伟大复兴，经济要实现创新转型，产业要更新换代等等，迫切需要职场人员提升“工匠”精神素质。高职院校作为技能人才的阵地，在学生“工匠”精神素质培养方面肩负着重要使命。

高职院校；“工匠”精神素质；内涵；构成

当下，技能人才日益受到社会关注，特别是工匠精神的重拾，职业教育回归“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的原生价值观，这将对高职院校学生的培养产生革命性的变革。高职院校学生是国家现代化建设的后备军，高职院校在学生“工匠”精神素质培养方面肩负着重要使命。针对高职院校学生这一特殊群体，研究和确定其“工匠”精神素质的构成，对于职业教育和人才培养工作具有重要价值。

一、“工匠”精神素质的内涵

工匠有很多特质，这些特质的根基和灵魂在于具有“工匠精神”，就技术角度来看，对于“工匠精神”的解释有很多方面，然而“工匠精神”不可以简简单单的只被理解成和经济、技术相关。说到“精神”，就不能仅仅局限在技术层面，而更主要的应该是一种文化，是一种素养，一种专业精神，职业伦理。基于此，本文认为，“工匠精神”的产生源于素质，是素质的集中体现。……