赵继学

（湖南工艺美术职业学院 公共课教学部，湖南 益阳 413000）

高职院校文化素质课教师专业化发展路径*

赵继学

（湖南工艺美术职业学院 公共课教学部，湖南 益阳 413000）

高职院校文化素质课教师的职业能力与专职业素养是影响高职学生综合职业能力素养的关键因素之一。文章通过分析高职文化素质课教师所需具备的职业能力、职业素养，从制度层面、操作层面提出了文化素质课教师专业发展的路径。

高职院校；文化素质课教师；专业化发展

当前，随着高等职业教育的快速深入发展，特别是《中国制造2025》、《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》、《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》等政策文件的实施，对高职教育提出了更多更高的要求。文化素质课教师作为高职师资队伍建设的重要组成部分，其职业能力素养水平直接影响着高职毕业生的综合能力素养水平，因此，加快高职文化素质课教师专业化发展具有重要的现实意义。

一、高职文化素质课教师专业化所需具备的能力素养

高职教育是培养高素质技术技能型人才的高等教育。高职教育的人才培养定位，决定了高职学校的课程设置与教学内容都体现出鲜明的应用性和实践性，因此，一个称职的高职院校文化素质课教师，需要具备的职业能力包括：教学能力、科研能力、应用能力、创造能力、管理能力、协作能力等。需要具备的职业素养包括：职业道德的坚守、职业观念的培养、职业精神的养成、职业形象的塑造等。……