余培军

摘 要：恰当的课堂导入对一节高效完美的高中英语阅读课至关重要。重视导入的深远意义，深入研究英语阅读课导入的设计案例及方法，能够在课程的一开始就抓住学生的兴趣点，对提高英语阅读教学效率具有重要的意义。

关键词：阅读课;导入;案例

中图分类号：G63         文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2016）10-0245-219

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.080

一、创设高中英语阅读课导入的意义

（一）吸引注意，带入情景

良好的开端是成功的一半。教师用一个精彩的导入进入教学，学生的注意力会得到一个有效的缓冲，并被吸引到课堂上来。

（二）热身铺垫，启发思维

恰当的阅读导入可以激活学生已有的相关背景知识，引导学生展开联想，启发学生思维，帮助理解话题，为读懂阅读文本作好铺垫。

（三）立疑激趣，渗透主题

每节课的开始，学生都会有新的期待，精彩的阅读课导入能够激起学生的阅读欲望与兴趣，促使他们带着疑问和好奇去探究阅读文本。期间渗透了文本主题，也降低阅读难度，学生会把阅读视为一种探究和享受，而不再是枯燥无味的文字堆砌。

二、高中英语阅读课堂导入设计与案例

如何导入英语阅读课是一门需要精心设计的教学艺术。以下为我在教学实践中常用的一些导入设计及案例（以人教版高中英语教材为例）。

（一）幽默式导入

教师可以幽默诙谐的方式，营造轻松快乐的阅读氛围。

案例1：A night the earth didnt sleep （Module 1 Unit 4 Earthquakes）

【导入设计】教师课件展示地球的卡通图片，并配有文字“Mr. Earth is emotional. When he is cheerful， what will happen？” 教师接着展示大自然风和日丽的图片。……