卢林 张传福

摘 要：赏识教育是以情感的因素为主的教育方式，深入细致地抓住受教育者的内心情感变化，营造宽松的环境，让受教育潜移默化地受到教育者的情感感化，以一种积极的心态投入到学习之中。在素质教育的背景下，赏识教育作为最具有活力的教学方法之一，认识赏识教育在小学英语教学中的作用，积极运用到教学实践中去，对学生的学习与身心素质有着十分重要的影响。

关键词：英语教学;小学生;赏识教育

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2016）10-0245-199

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.068

2011年教育部文件《义务教育英语课程标准》指出：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质。不仅要注重学生的语言知识和技能的培养，还要关心学生的情感需要是新课标在英语教学中提出的新要求。人性中本质的要求中包括渴望得到肯定与赞扬、理解与尊重，而赏识教育要求把对学生的爱转化为言行，让学生切实感觉到爱，从而激发学生的潜能，让学生体验成功，增强他们的自信。

一、赏识教育的界定

赏识教育最初是由一名普通的父亲周弘在教育他的失聪女儿周婷婷时发现的，周弘老师的赏识教育不仅将双耳全聋的女儿培养成了留美博士生，而且唤醒了无数迷途的孩子和绝望的家长。赏识教育是由一种家庭教育形态推广成为一种学校教育形态的。周弘认为，赏识教育就是日常教孩子学会做某事的教育。它是一种没有功利，不求回报的爱;它是父母心中积极的心态;是一种永远坚持孩子能行的信念。……