王细娇（温州职业技术学院 人文传播系，浙江 温州 325035）

高职行业英语教学融入人文教育—以建筑行业英语为例

王细娇
（温州职业技术学院 人文传播系，浙江 温州 325035）

随着高职教育的不断改革和发展，作为具有文化载体功能和人文教育功能的高职英语教学逐步转变为以实用性、职业性和工具性为主的行业英语教学。建筑行业英语教学应与人文教育相融合，在教学过程中以知识为载体启迪行业精神，渗透建筑美育，培养学生学习的自主性，丰富学生的精神文化生活。

高职教育；行业英语；人文教育；建筑行业

根据教育部提出的高职英语教学“以实用为主，够用为度，应用为目的”的基本要求[1]，近年来，高职院校不断进行英语教学改革，许多高职院校陆续推出行业英语课程。行业英语是针对学生未来职业需要、进一步培养学生的语言工作能力而提出的,行业英语教学是基础英语教学的延续和发展[2]。当前行业英语课堂教学比起以往传统教学，已经有了一些进步，教师的教学意识与学生的学习意识有所转变，在教学方法与手段的应用上逐步趋于多样化[3]。但目前仍要解决的主要问题有教学定位、教学目标、师资队伍、教材开发、教学模式和教学评价等，其中教材开发和教学模式的确定是亟待解决的问题。在教材开发上，大部分行业英语教材仍采用本科院校的专业英语教材，而已有的专业英语教材选材偏理论化，缺乏与职业岗位的联系，以罗列专业理论体系、堆砌专业术语为主，不适宜高职学生使用。……