王　燕（苏州大学 社会学院，江苏 苏州 215000）

中华职业教育社的生计教育与农业改造及启示—以徐公桥乡村建设为例

王燕
（苏州大学 社会学院，江苏 苏州 215000）

民国时期，农业生产水平低下，农村衰败。中华职业教育社在徐公桥建立乡村试验区，贯彻“生计教育”理念，通过发挥人才优势、开源节流资金、优化生产方式，开展农业改造活动，开辟了一条有别于其他乡村建设之路。“生计教育”理念在促进职业教育的进步和推动乡村农业建设的革新方面对现代职业教育有重要启示。

中华职业教育社；生计教育；农业改造；乡村建设

民国时期，农业生产水平低下，生产技术落后，农民负担沉苛，挣扎在温饱线之下，身体素质和文化素质都很低下[1]。为改变中国农村的这一窘状，乡村改进人士认为：“苟农业能改进，则农民生计裕如，各项文化事业，一定推行便利。”[2]20世纪二三十年代，中国掀起了一股改造旧农村、树立新风尚的乡村建设运动热潮，产生众多的乡村建设模式，最典型的便是中华职业教育社开展的农业改造。中华职业教育社领军人物黄炎培认为，“今之策国是者，莫不重教育；策教育，莫不谋普及”，普及教育“当为适于乡村生活之教育”[3]。中华职业教育社通过一系列乡村农业调查，制定了试验选区要具备交通便利、局势稳定、领军人物帮同办理、财力自治四项条件。于是最终选定徐公桥，认为其最符合这四项条件，尤其是有许多热心公益的领军人物愿意合力进行[4]11。……