潘海燕

(湖北第二师范学院 教育科学学院， 武汉 430205)

关于“小学教育概论”课程建设的若干思考

潘海燕

(湖北第二师范学院 教育科学学院， 武汉 430205)

我国的“小学教育概论”的研究正进入到一个新阶段，现阶段要根据高等学校课程建设的一般规范，全面探讨“小学教育概论”课程的性质、功能、内容结构与教学方法等问题。

初等教育学； 课程开发； 教学方法

一、我国《小学教育概论》课程建设概况

《小学教育概论》主要是对小学教育的基本概念、基础知识、初等教育学的理论体系进行梳理，认识小学教育的特定内涵、特殊属性和特有价值的一门课程，是整个初等教育学体系中的一门导论课程。从教育史上看，人们关于小学教育概论方面的研究是很早的，特别是近代以来，许多中外著名教育学家大都起始于对小学教育的研究，并在此基础上构建普通教育学理论体系。如夸美纽斯的《大教学论》、洛克的《教育漫话》、卢梭的《爱弥儿》、赫尔巴特的《普通教育学》、第斯多惠的《德国教师培训指南》、乌申斯基的《师范教育章程》等都有丰富的初等教育思想。特别是卢梭、杜威、皮亚杰、陶行知、苏霍姆林斯基等人提出了现代儿童观与儿童发展观，为初等教育的现代化奠定了重要理论基础。

我国古代小学教育实际上是很发达的，历史上的蒙馆、私塾、社学、义学、书院、学堂等都很有特色；近现代史上，面向小学教育的初等与中等师范教育规模宏大，在我国社会发展中曾发挥过重要作用。……