吴志山

(江苏省南通市第一中学，江苏 南通 226001)

·教学研究·

主体间性下物理课堂目标和管理策略探讨①

吴志山

(江苏省南通市第一中学，江苏 南通 226001)

本文从主体间性的内涵出发，阐述了主体间性下物理课堂的三个管理目标：营造愉悦和谐的课堂氛围的基本目标、实现课堂教学的精彩高效的核心目标及促进学生全面发展的终极目标；提出了主体间性下物理课堂的四条管理策略：改变生态、明确目标、自主管理及激励评价.

主体间性；课堂目标；管理策略

1 主体间性的内涵

主体间性作为一个重要的哲学概念，最早是由德国哲学家胡塞尔为解决“主体-客体”关系而引入的一个概念，是对原来绝对主、客体二元论的批判、修正与发展，是从单纯的“主-客”模式向“主-主”或“主-中介-主”模式的转变.

主体间性又叫交互主体性，它必须依赖“主体”和“主体性”才能生存和发展.人的生存和发展不是在主、客二分的基础上进行的主体构造和客体征服，而是主体间的共在，是自我主体与对象主体间的交往、对话.有学者认为：“主体间性是作为人与人之间的相互作用、相互沟通、相互影响、相互交流的关系中体现出的内在属性.它是那种使不同主体之间相互理解成为可能的前提性的东西，对不同主体而言共同有效和共同存在.它超越单一性的限定而达成复数的有效性.它不是先天的自然存在，而是不同主体后天交往的结果，是不同主体在相互交往过程中共……