王京开 柏露枝

(1. 江苏省连云港市城南高级中学,江苏 连云港 222100;2. 江苏省常州市北郊高级中学,江苏 常州 213031)

知法并行教学模式在“电势能和电势”教学中的应用

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(1. 江苏省连云港市城南高级中学,江苏 连云港 222100;2. 江苏省常州市北郊高级中学,江苏 常州 213031)

知法并行教学模式是“知识线”和“方法线”在教学过程中同时展开、并行前进的一种科学方法教学模式．笔者以“电势能和电势”教学为例，旨在把科学知识与科学方法融为一体的前提下，突出科学本真，凝练科学素养．

电势能和电势；知识线;方法线;教学模式

1 知法并行教学模式的基本含义

“知法并行教学模式”是指在物理课堂教学过程中,以教材中的知识发展过程和对应知识的发展过程所蕴涵的科学方法为基础,从知识的发展过程及其所运用的科学方法中整理出线索,使“知识线”和“方法线”在教学过程中同时展开、并行前进的一种科学方法教学模式．因为科学教学内容本来就应该包括科学知识、思想、方法等，因此知法并行体现了科学的自然回归．

2 知法并行教学模式在“电势能和电势”教学中的应用

2.1 教学内容和目标

在“电势能和电势”教学中蕴含丰富的科学知识和方法教育的内容，笔者以知识、方法及其渗透为线索，设计如表1所示的教学目标.

表1

2.2 教学过程

2.2.1 课题引入

现象展示:播放电荷在静电力作用下从静止开始运动的动画.

问题诱思:(1) 电荷在电场中从静止开始运动,电场力对……