李洁白

(闽南理工学院，福建 石狮 362700)



情境教学在民办高校思修课堂的运用研究

李洁白

(闽南理工学院，福建 石狮 362700)

摘要：根据民办高校的教学特点，在思修课堂对情景教学法进行尝试，以增强高校思想政治教育的实效性。

关键词：情境教学；思修课堂；民办教育；实效性

目前高校思政课教学改革的重点之一是高质量地实现课程的教学目标。思修课面对的主要是新入学的大一新生，学生在上大学伊始，面临学习与生活方式的大转变。思修课教学的主要目的是帮助学生在人生的新阶段，树立正确三观，增强道德修养，培养社会主义法治观念。

民办高校在思修课程的教育过程中，有其特殊性。存在教学班级人数较多、教师层次较为年青和实践教学不足等特点。学生的年龄阅历和他们所处的时代息息相关，因此，学生作为思修课堂的主体，也呈现明显特征。

一、“90后”民办高校大学生的特征

1.在信息社会的背景下，网络对学生影响深远

随着互联网的普及，大学生从网络中寻找所需的信息，运用网络进行交友、娱乐和消费已经成为趋势。这对课堂人数较多的思修课提出新的挑战，影响教学。据对我校2014级大一学生的调查，73.8%的学生表示在课上会通过电子产品上网，影响学习效率。

2.获取知识信息的途径增多，但独立思考辨别能力欠缺

由于网络的信息量巨大，大学生容易读取各种文化信息，拓宽知识面，同时提高了学生对社会热点的关注度。这种阅读虽然能够获得更多信息，但由于浅层次的阅读，容易过目即忘。……