廖建霞

（龙岩学院外国语学院，福建龙岩364012）

双语翻译模因语料库的构建与英语翻译能力的培养

廖建霞

（龙岩学院外国语学院，福建龙岩364012）

模因论的出现为文化进化规律提供了理论支持，模因是文化传播单位，语言是模因的载体。模因论为文化、语言学、语用学、语言教学（包括翻译）等研究开辟了全新的视角。翻译行为是跨文化、跨语际的模因传播，是源语文化向目的语文化传播的重要途径，同时应遵循模因传播的规律。为了使模因传播的同化、记忆阶段顺利地向表达、传播阶段推进，即由语言输入转化为语言输出，在翻译能力的培养过程中首先应强化语言输入，构建一个语言模因语料库。由于源语与目的语之间互译是双向的，构建的语料库也应是双语的，即双语翻译模因语料库。翻译模因的文化因素不可忽视，储存在语料库中的语言素材须具备条理性，构建过程应具备持续性，并通过背诵、应用等手段强化记忆，翻译时以备不时之需，从而有效提高翻译的效率。

模因论；翻译模因论；翻译模因；双语翻译模因语料库；英语翻译能力的培养

一、模因论与翻译模因论

模因论是基于达尔文进化论观点解释文化进化规律的新理论。模因一词最早由牛津大学著名动物学家新达尔文主义的倡导者理查德·道金斯在1976年所著的《自私的基因》（The Selfish Gene）一书中首次提出。模因(meme)是储存在大脑中的信息单位，作为一种文化传播单位或模仿单位的概念。[1]模因通过复制或模仿得以传播，是文化复制因子。……