普正芳，秦本彬（文山学院 外国语学院，云南 文山 663099）



“国培计划”背景下小学英语骨干教师培训模式探析

普正芳，秦本彬
（文山学院 外国语学院，云南 文山 663099）

摘要：“国培计划”中的培训小学英语骨干教师项目，有利于克服以往培训存在的问题，所以应充分发挥其优势，结合小学英语学科教学的性质和教师需求，掌握培训模式设计的基本要求，精心设计培训内容及问题诊断，组织培训活动和培训资源，认真做好跟踪服务，优化培训模式，不断提高培训效果。

关键词：国培计划；小学英语；骨干教师；培训模式

国培计划是“中小学教师国家级培训计划”的简称，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。［1］发展到今天，包括“中小学教师示范性培训项目”“中西部农村骨干教师培训项目”和“幼儿教师国家级培训项目”［2］。与以往的培训大不相同，国培计划注重以问题为中心，以案例为载体，实施科学的课程培训设计，优化培训内容，有利于提升受训者的课堂教学技能，促使其在新课程背景下进行角色转变，增强教育教学的有效性。

一、小学英语骨干教师培训模式的内涵及特点

培训，顾名思义就是培养训练，对小学英语骨干教师进行培训，能够使教育进行深化以及起到延续作用［3］。教师培训模式是教师培训理论与培训实践的中介和桥梁，其在一定培训观念和培训理论指导下，分析培训现实并超越培训现实，用精练的语言概括出培训内部各个要素的基本特征，并形成独具特色的结构，为培训实践提供操作思路和实践策略。……