胡万山

（湖北文理学院　教育学院，湖北　襄阳　441053）

综合案例教学法及其在教育学中的应用

胡万山

（湖北文理学院教育学院，湖北襄阳441053）

综合案例是全息地包含学科绝大多数主题的个案。从高师教育学的实际出发，综合案例教学法综合了案例教学法和范例教学法，具有开放性和基础性，能激发学生的学术热情，培养学生的学术素养，帮助学生掌握教育学基本理论，并有助于形成终身学习的习惯。

综合案例；案例教学法；范例教学法

高师教育学一直存在班额大、课时少、教学方法落后、学生积极性不高等问题，为解决这些问题已经有了多种尝试，比如多媒体、教育漫画、思维导图、名言警句；案例教学、教育叙事、角色扮演、抛锚式教学；讨论、辩论、演讲、答记者问、自由展示；学生试讲、见习、体验感悟；学生科研、问题探究式教学；自学辅导、合约、学生点菜等等。在这些方法中，案例教学法影响较大，已有多本专著出版，但效果仍不够理想。

一、综合案例教学法的提出

案例教学法源自哈佛大学，应用于法学、医学和管理学等学科中。慕凤丽等认为，案例教学法是体验式学习的一种，能有效传递隐性知识，提高一系列的基本技能，如应对模糊性、跨领域整合、倾听和辩论等。案例教学法可分为讲授说明式、经典式和项目式3种类型，其中经典式最为典型，“通常，学生先独立阅读并分析案例，然后参加小组讨论，最后到课堂上在教师的引导下讨论案例”［1］61。

案例是对情境、事件或问题的描述，具有真实、具体、复杂等特点，可进行开放的、多角度的探讨。……