甄英会

河北省博野县教育局教研室

创造性思维在小学语文阅读教学用有效运用

甄英会

河北省博野县教育局教研室

小学语文教学中阅读教学所占的比例非常大，在过去语文阅读教学的时候，只是针对课文来组织教学，将知识的传授放在主要位置，形式比较单一，学生的思维被完全束缚了，这样学生的创造力和想象力就不会得到较好的发展。基于此，本文对小学语文阅读教学中培养学生创造性思维的策略进行了探讨。

小学语文；阅读教学；创造性思维；

新课程标准要求，教育一定要大胆创新，语文教学一定要注重培养具有创新意识和创新思维能力的高素质学生，学生的创造性思维能力一定要在日常教学中不断的培养。小学时期是思维能力培养的最佳时期，思维的主要特征随着年龄的增长不断的增强，所以，教师一定要利用好这个关键时期，注重学生思维能力的培养，将学生培养成具有创新观念和进取精神的新型人才。

一、注重学生多角度思维能力的训练

思维过程中少不了分析综合，没有分析，认识不能深入；没有综合，认识不能提高，分析和综合是相辅相成，它们是一个有机的整体。在教学中一定要做好分层判断工作，在分析明朗的基础之上注重综合概括的培养，这样可以使学生对整体知识有清晰的掌握，还会激发学生的创造性思维能力。比如在学生《司马光》这篇课文的时候，作者比较赞同沉着、冷静知道用石头砸碎大缸将落水的孩子救出来，而那些慌忙跑去找大人的孩子作者感觉非常不屑一顾。……