□文/袁彦鹏

（浙江大学宁波理工学院浙江·宁波）

基于平台型“学科-专业-产业链”运行模式研究

□文/袁彦鹏

（浙江大学宁波理工学院浙江·宁波）

协同创新的知识逻辑，政府、企业、高校的紧密融合使得学科-专业-产业链代替产学研合作成为新的范式，一般具有知识生产场域、类型的多样性，基于市场的快速灵活反应，动态边界的自我创新等特点。宁波经理学院作为此类范式下的组织突出表现为平台型的科研服务组织，具体呈现为类科技中介组织特性、重视产业链协同、弱关系的社会资本体系、着力于核心创新相关者、基于区域需求的快速反应等特征，以此为启示，政府应放松规制，企业应该深度融入创新网络，高校应加强学科融合。

学科-专业-产业链；平台型；宁波经理学院

收录日期：2016年8月4日

2006年《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》正式颁布实施，国家提出要“加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系”以来，从产学研合作到协同创新，该领域研究逐渐深入，知识是企业所有资源的最终极形态即企业所有的技术、人力以及物力资源最终的本质都是知识，抑或说创新的本质是知识创新，这一观点被学者所普遍认可。知识生产的模式II认为新知识理应是多学科汇聚共同体的产物，知识生产是异质性主体共同作用的产物。为了实现知识链（知识生产-知识传播-知识应用）的完整性，将异质性主体大学、企业、政府深度融合，实行资源共享；……