□文/王文涛

（湖南科技大学商学院湖南·湘潭）

导师培养硕士研究生模式探讨

□文/王文涛

（湖南科技大学商学院湖南·湘潭）

导师培养是提高研究生培养质量的关键因素。本文提出了研究生培养质量的三大影响因素：学习态度、知识基础和选题研究，并指出三者之间是相互促进、相互作用的关系。同时，分析了导师在提高研究生培养质量中的作用，并提出了目标管理法、赏识教育法、标杆比较法和物质激励法等四种培养方法。

导师；研究生；培养质量；模式

收录日期：2016年7月28日

一、引言

近年来，我国研究生教育发展速度很快。2004年我国研究生招生人数为32.6万，在校研究生人数为82万；2014年研究生招生人数为62万，在校研究生人数为185万。经过短短的10年时间，研究生规模基本扩大了1倍，这对研究生导师提出了严峻的挑战。作为研究生导师，应该立足时代的特点，把握研究生的培养规律，因材施教，最大限度地提高研究生培养质量。本文构建影响研究生培养质量的三要素模型，分析导师对三要素的影响作用，并提出实践中常用的一些管理方法。

二、研究生培养质量影响因素及相互关系分析

（一）研究生培养质量影响要素分析。根据笔者多年的教学经验，研究生的培养质量主要是由以下三大因素决定的：

1、学习态度。所谓学习态度，是指研究生对学习的投入与认真程度，它是由学习动机决定的。研究生攻读学位的动机是多种多样的。有的以学习知识为主，如有的学生毕业后还想考博，或想运用知识奉献社会；……