王万昌

河北省文安县教育局教研室

创设良好的物理教学情境的尝试

王万昌

河北省文安县教育局教研室

本文简要论述了如何创设良好的物理教学情境，旨在激发学生的求知欲望，促使他们积极、主动地参与课堂教学，以利于学生思维能力及创新思维的发展，更好的提高物理教学质量，实现教育目的。

创设；物理；教学情境

著名教育家陶行知先生曾经说过：“发明千千万，起点是一问”。思维从问题开始，问题又从情境中产生。良好的教学情境能激发学生的求知欲望，促使他们积极、主动地参与课堂教学，而且对培养学生的思维能力，特别是创新性思维具有重要的作用。那么，根据目前新课程理念和新课程标准的要求，教师该如何创设良好的物理教学情境呢？

一、问题情境创设的基本原则。

1、问题情境的创设要具有科学性。物理是一门科学性很强的学科，教师在设计问题时，应该依据物理学的基本概念、基本规律、科学实验方法来精心的设问。如果设计的问题经不起科学的经验，那么反而会误导学生，弄巧成拙。

2、问题情境的创设要具有针对性。在设计问题时要根据物理课程标准、物理教学要求、物理考试大纲，围绕教学目标在教学重点、难点处设问。设计的问题要能够突出重点、突破难点，体现知识点相互之间的联系，从而提高教学效率，培养学生的学习兴趣。

3、问题情境的创设要具有可行性。在设计问题时要根据学生的学习水平及学习的知识储备进行设问。……