刘海红

(哈尔滨市政府机关第二幼儿园，黑龙江 哈尔滨 150010)



幼儿教师心理素质探析

刘海红

(哈尔滨市政府机关第二幼儿园，黑龙江 哈尔滨 150010)

幼儿教师在学前教育中必须拥有足够的健康心理素质，才能对幼儿的身心健康发展起到积极的影响作用，这也是幼儿教育高效化的重要保证。文章通过对幼儿教师应具备的心理素质，以及对其心理素质培养等方面进行了分析，并提出了加强幼儿教师心理素质的重要性研究和健康心理素质养成研究的建议。

幼儿；幼儿教师；心理素质

提高和发展幼儿教师的心理素质，不仅关系到教师的个人发展，更关系到幼儿的性格培养与健康成长等方面。美国心理学家布鲁纳曾说过，“教师不仅是知识传播者，而且是模范。”幼儿由于年龄小，喜欢模仿，幼儿教师因此成为幼儿最直接的模仿和学习对象，因此，幼儿教师健全的人格将潜移默化地影响着幼儿；反之，消极的情绪和态度则会给幼儿的心理健康发展带来影响，甚至会给幼儿造成心灵上的创伤，可以说，这对孩子影响是终身的。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿教育应当关注幼儿学习与发展的整体性，特别是要促进幼儿身心协调发展”，这也是幼儿心理健康和心理发展的重要保障。

因此，就要求幼儿教师要有过硬的专业素质和良好的心理素质，这是当前对幼教行业以及幼儿教师的新要求。

一、幼儿教师心理素质的概念

幼儿教师健康的心理素质是幼儿情感发展和心理健康的重要保证。……