乔　晶

浅谈合作学习与大学英语听说能力的关系

乔晶

（黑龙江财经学院，哈尔滨 150000）

合作学习一词最早产生于20世纪50年代，发展到20个世纪70年代时，合作学习已经广泛受到国内外教育专家的关注和重视，同时也被广泛应用到各阶段的学校教育中，其中就包括大学英语教学中对合作学习的应用。合作学习自从引进中国学校教育后，得到了广泛的发展，各学校通过英语合作学习在教学工作上也取得了一定的成绩。

合作学习；大学；英语；听说能力；关系分析

从人类几千年的发展史来看，人类的生产生活方式从本质上来讲具有两个主要特性：群体聚集性、合作互助性。因此，这两个主要特性决定了我们现代人类学习也必须要具有合作性、互助性。同时，现代教育学在发展过程中也明确指出，教师教的过程与学生学习的过程就是师生之间交往的过程、学生之间交往的过程，是互相合作、共同发展的过程。如果在教学和学习过程中没有互相帮助、师生合作、学生合作，那么这个教学和学习过程就等于没有发生。因此，无论是传统的班级授课，还是现代社会发展形成的远程教育教学的平台授课，对于提高学生的交际能力、协同能力、身心健康的发展，合作学习模式与策略都是一个相对有效的方法，都是教师在教学方法上相对较好的选择。

1　合作学习的概述

合作学习，指的就是在教学过程中将学生分成若干个小组，让学生共同参与到课堂教学中，同时最大程度地促进学生自己以及他人的学习，其宗旨就是让学生在小组之内互相帮助，来共同实现学习目标。……