扎实而快乐的综合实践

2016-03-16黄敬李华明

湖北教育 2016年29期

关键词：队伍测量数学

●黄敬　李华明

扎实而快乐的综合实践

●黄敬李华明

如何从众多的教学研究问题中，选出一个突破口进行深入研究，以此增强研究的针对性和研究成果的辐射力，是宜昌市西陵区滨江小学数学教研组一直思考的问题。

踏破铁鞋有觅处——我们这样选题

上学期学校数学组成员一起分析了小学数学教材，发现它主要包含四个领域的内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。其中，前三个领域都有清晰的知识体系，明确的知识点，而“综合与实践”侧重数学知识与数学能力的融通，强调学生参与和兴趣激发，促进学生对知识的理解与运用。我们认为，以“综合与实践”为课题，能更好地将学科教学的知识内容与学生的生命成长关联起来，是探索“学为第一，教助学成”理念的具体途径。此外，教材中“综合与实践”的编排量较少，再加上《课程标准》指出“它可以在课堂上完成，也可以将课内外相结合”。这样灵活的处理建议在实际教学中的现实困境是“综合与实践”处于虚化、弱化的境地。怎样选择内容？如何组织和实施？如何开展评价？……这些问题并没有现成的解决方案。基于以上原因，我们决定集中团队的智慧，来撬一撬“综合与实践”这块学生数学能力的短板，啃一啃数学教学研究的硬骨头。