●耿洁

选择最适合学的内容——以《变色龙》为例谈“教什么”的选择

●耿洁

文本的教学价值是多元的，但最合乎文本特点的教学取向和学生的学习实际却是一定的。因此，选择合适的教学内容在语文教学中显得特别重要。所谓“合适的教学内容”，指在文本丰富的教育教学价值取向中，最适合学生学习的教学内容。“最适合学生学的内容”指最能促进学生“获得”和“发展”，最能帮助学生形成能力、形成素养进而形成内在潜力的有价值的内容。笔者以人教版课标实验教材九年级下册第二单元《变色龙》的教学为例，谈谈怎样选择出最适合学生“学”的教学内容。

一、依据课程标准选择

课程标准对学生在某一学段的学习行为和结果进行了阐述，但没有规定具体的教学内容。这就决定了教师不仅是课程标准的执行者，更应是课程标准的开发者。因此，依据课程标准选择最适合学生学的内容是教师必修的功课。

《变色龙》用夸张、讽刺的笔调和集中的场景，刻画出警官奥楚蔑洛夫的变色龙形象，揭示了沙皇统治时期警察制度的反动和虚伪。依据课程标准对欣赏文学作品的阅读要求（欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验），教学时，教师可以重点关注“体验”“形象”“启示”三个关键词。小说中奥楚蔑洛夫的形象十分典型，“变色龙”也因此成为一类人的代名词。……