●肖凌帆



家庭实验给力物理学习

●肖凌帆

一、培养学生的发散思维

家庭实验使学生认识到物理知识与生活的密切联系，促使学生主动观察和研究物理现象，探索物理规律，并因此发现很多新现象，甚至从新的角度或用新的方法去观察和分析。

例如：学生学完了电学中的电阻的决定因素后，部分女生对“电灯的灯丝断了，再搭接上后会变亮”这一事实还半信半疑。而男生在家里比较喜欢摆弄电器，理解得就比较快，实验课上还能变着花样连接实物图。还有一次，笔者布置了这样一个题目：“搜集家里的一只弹簧秤、一只量筒、一把直尺、一只秒表，你可以测算哪些物理量呢？”，让学生回家随心所欲地做实验。上课时，随机调查了一下：不但有测量力、体积、长度、时间、质量、面积、密度、速度，还有测量压强、浮力、机械功、机械功率、机械效率等物理量的。这样的结果超出了我的预期。

二、激发学生的创造潜能

家庭实验中，没有教师的当面指导，没有正规的器材，学生可以自由选取器材替代品和实验操作过程。

例如，让学生回家制作简易密度计，大部分同学用木棍和铁丝做成，但有的同学用饮料管插进一团橡皮泥里，还有同学是用一铁钉插入圆珠笔杆中，在铁钉下吸一小磁铁。选用的器材各式各样。此外，家庭实验中学生还可以用简易废弃材料制作针孔照相机、小孔成像、自制平行光源、自制潜水艇、反冲火箭、楼梯电灯开关电路、自制指南针、用电流使铁钉磁化、自制电铃等，这些自制的小实验，最大限度地激发了学生的创造潜能。……