张文清

【摘 要】高中物理是一门实践性较强的课程，物理知识能为生活实际问题提供解决思路，生活现象同样也为高中物理教学提供直观的教学案例。在新课程改革理念的指导下，本文重点探讨如何实现生活现象与高中物理教学的深度融合。

【关键词】高中物理;生活现象;教学

随着新课程改革的深入发展，传统的“题海战术”已经不能适应当前高中物理复习课程教学，物理教学方法的改革成为高中物理教师面临的重要课题。笔者在多年物理教学中发现，高三学生在一轮复习中能够及时纠正错误，对物理复习效果至关重要。在高三物理教学中将生活现象融入至课堂教学中，有利于提高学生对物理的学习兴趣，使物理知识更清晰易懂，在减轻复习压力的情况下有效地提高教学质量。

1.高中物理教学与生活现象深度融合的必要性

新课程改革提倡“学生在学习中处于主体地位，教师发挥主导作用”的原则，教师在课堂教学中积极引导学生学习物理知识，学生是探索学习物理知识的主体，这就要求教师充分发挥学生的自主学习能力。但由于高中物理知识较为生涩难懂、抽象，而物理本身是一门实践性较强的课程，因此需要教师运用创新的教学方法，使生涩难懂的物理知识和物理实验变得清晰易懂。将生活现象融入至物理教学中，一方面使物理知识更加生活化，提高学生学习物理的兴趣;另一方面锻炼学生运用物理知识解决生活实际问题的能力。……