罗芳

【摘 要】激励性评价是促进学生学习的情感与态度的形成和发展，激励学生学习热情，帮助学生认识自我、建立自我的有效评价方式。在小学低年级数学教学课堂中运用激励性评价，能够使学生养成良好的学习习惯，起到迅速适应课堂教学、让学生积极主动学习的作用。本文主要对激励性评价在小学低年级数学课堂教学中的具体应用方法进行介绍，说明激励性评价的重要性。

【关键词】激励性评价;低年级数学;课堂教学应用

1.前言

对于低年级的小学生来说，在课堂上学习知识，教师具有相当的权威性，教师所说的每一句话都会给他们留下深刻的印象。激励性评价是教学评价语言中最重要的一种，能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发掘学生的潜能，有效地促进他们主动、健康地发展。学生能够从教师在课堂教学中给予的激励性评价中获得正能量，能够树立他们学好数学的自信心，产生积极向上的正面情绪，引发学生的学习兴趣，培养学习的自主性。低年级学生的思维相对来说较于简单，在新课改的教育目标下，教师在低年级数学课堂的教学中应用激励性评价，学生在获得教师肯定的鼓励与表扬之后，学习动力便会更强，起到有效的促进作用。

2.低年级数学课堂教学中存在的问题

低年级阶段的小学生主要以形象思维为主，以直观的图形与文字来理解题目，数学作为一门较为抽象的学科，需要运用理性思维来思考问题，对于低年级学生来说相对困难，面对抽象的题目，学生一时理解不了，产生烦躁的情绪，影响学习数学的积极性。……