浙江省舟山市岱山县中心幼儿园 岑丹妮

教育家陶行知曾指出：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就必须进一步把儿童的创造力解救出来。”3—6岁的孩子正是想象力、创造力发展的黄金时期，他们思维活跃，想象大胆，个体具有极大的创造潜力，因此，幼儿园要重视学前儿童语言学习的要求，强调语言教育过程中重视语言交际的功能，重视学前儿童在使用语言的过程中学习语言。

一、给幼儿一个自由宽松的谈话环境

（一）创设心理安全自由的环境，使幼儿有话想说

在心理安全和自由的环境中，幼儿的心情轻松愉快，无压抑感，他们在与周围的不断交互作用中，容易形成创新意识。陶行知先生提倡的“解放儿童的嘴”，是要让儿童言论自由，要让他们自由发表自己的看法，允许他们对事情有疑问。

（二）提供轻松无压力的语言环境，使幼儿有话敢说

轻松无压力的语言环境是调动幼儿说的内部动机的必要条件，它体现了师生间心灵上的沟通和关系上的平等，体现了对幼儿人格的尊重，它有助于幼儿积极性、主动性的发挥。

二、给幼儿一个丰富多彩的交流环境

（一）在一日生活中注重个性化谈话

陶行知先生认为：“生活教育”是以生活为中心的教育。生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。因此，生活离不开教育，教育离不开生活。通过“活的教育”来开展多种有意义的游戏、生活，丰富幼儿的生活经验，使幼儿具备“说”的素材、说的欲望、说的能力和说的机会，从而促进其语言能力的发展。……