山东省济宁孔子国际学校 王秀萍

“数学画”顾名思义，就是学生在学习数学的过程中，把题目的意思用简单的图形画出来，或者学生把自己的思维过程用画图的方法表示出来的一种学习方式。“数学画”这种学习方法不仅直观形象，通过画“数学画”让学生在“画”的过程中体会到学数学的乐趣、数学的价值，欣赏到了数学的美，并且有意识地利用“画”来解决问题。

在我多年的低年级数学教学中，我发现了这样的现象：许多孩子在初学数学时，存在很多共性的问题，有时会不明白老师说什么；有时候题目看了很多遍还是不明白意思；问他是怎么想的，支吾了半天说不出个所以然来。一次偶然课堂，学生在解决排队重叠问题时，关于这个加1或者减1求一列总人数时，我请一个学生说想法，他说着说着就跑到黑板前边画边讲起来，他的画很稚嫩可是却能把他的想法形象地表示了出来，收到了意想不到的效果。有了这段插曲，当时我就想，能否让学生用“画数学画”的方法来解决数学学习过程中的困惑呢？“数学画”出来不仅直观形象帮助学生理解数学，而且还可以弥补用学具的缺点。有了这个想法，我针对怎样“画数学画”？在什么时“画”？进行了深入的思考，现将我教学中的一些方法和大家共享。

一、在学生理解有困难的时候画

低年级学生的思维以具体形象思维为主，虽然有比较多的生活经验，但是把这些所谓的生活经验提炼到数学问题时却往往难以理解。……