新疆哈密市下花园学校 买丽言木·达吾提

小学生动手能力的培养是分散在课堂教学、实验课堂、课外探索各个方面。我们在小学科学教学中可以适时锻炼学生，强调动手实践活动，从生活中取材，在课堂中提高。这种学习方法的目的在于让学生以动手实验的方式学习知识。那么在小学科学的教学中如何培养学生的动手能力呢？

第一，要让学生走向大自然，亲近科学，产生兴趣。

第二，让学生成为科学活动的参与者，以学生初步的生活经验发展为主线，给学生自主探究的空间，提高学生的动手能力。

第三，引导学生走进社会生活，走向大自然，从学生身边的问题入手，着眼于学生未来生活。

科学来源于生活，把科学与生活紧密相连，那么学生学科学用科学，利用生活中的材料作为实验用具，从生活中取材，培养学生的创新能力，那么实验可操作性就很强，学生动手能力也能得以提升。

科学课主要培养学生学习在生活中认真观察、动手操作，动手实践的能力，以培养学生科学探究意识，进而培养学生创新精神。

心理学研究表明：兴趣是学好科学的源泉。只要从兴趣出发，什么事情都能做好。养成操作习惯，培养学生动手能力。动手操作是学生思维的外在表现之一，操作过程应条理分明，快而不乱，有条不紊。因此，能剖养成良好的动手能力，将直接影响动手能力的效果。因而，教师的引导是很重要的。教师应熟悉实验过程，实验步骤，对学生动手过程中出现的问题，应及时解决。……