浅谈高校排球运动的开展情况和发展对策

2016-03-14邢娜定州职业技术教育中心河北定州073000

文体用品与科技 2016年6期

关键词：排球比赛技战术排球

□邢娜（定州职业技术教育中心　河北定州073000）

浅谈高校排球运动的开展情况和发展对策

□邢娜（定州职业技术教育中心河北定州073000）

摘要：随着课程改革的深化实施，越来越多的高校开始重视学生的综合素质培养，并以培养德智体美全面发展的综合性人才为教育方向。当前情况下，高校体育教学得到了一定的发展和推动，成为培养学生运动能力与团队意识的有效手段。

关键词：排球运动高校体育教学发展对策

1、高校排球运动开展过程中存在的问题

从总体来看，教育改革的推行市的高校体育项目得到了进一步的发展空间，也让更多学生在上体育课时能够进行排球活动。这在一定程度上满足了学生的运动兴趣，虽然他们的身体素质与集体合作意识得到了培养。然而，国内高校排球运动开展情况两极化的趋势也在逐渐增强，具体表现为另一部分高校忽视排球课程，没有将其设为体育选修课的组成部分之一，也没有为学生建设良好的排球运动场地，这不仅影响了体育教学的正常开展，也不利于学生兴趣的养成。

1.1、教师的技战术水平存在不足

排球运动是一项集体行动，其对团队配合及指导者的技战术水平都提出了较高的要求。在高校教学活动中，要提高排球课程的开设质量，强化学生的排球运动水平与理论素养，就必须保证教师的技战术水平能够达到相关标准。然而，部分高校在排球课教师的安排方面依然存在问题，师资力量不足、专业人才短缺与技战术水平差异等现状限制了高校排球课程的发展，也不利于学生整体水平的提升。从运动整体上看，教师在技战术意识方面存在的差距将在一定程度上限制学生的个人特长，导致他们在传球、接球等环节中表现的不够灵活，在扣球环节中缺乏力度，只是一味照搬教师的指挥而缺乏对运动自身的理解。这种情况下，学生在排球比赛中很容易缺乏信心，对技战术的整体理解也会相对僵硬，在面对实力较强的对手时，缺乏及战术意识的学生很容易被对方破坏传球和接球，甚至出现动作变形等问题，导致比赛的失利。

1.2、训练方法缺乏创新

排球课程中，合理的训练方法与完整的训练计划能够在一定程度上提高课堂教学的效率，并为学生创设一个更好的学习环境，避免学生盲目学习、自学等情况的发生。在当下的高校排球课堂中，很多教师并没有制定一个完整的授课计划，他们只是按照个人教学习惯及教学兴趣来安排每节课的内容，而缺乏系统的规划与安排，这使得学生的学习内容相对零散，无法形成完整而系统的学习体系。另外，部分高校的体育教师依然沿用了传统的训练方法，在对学生进行了简单的动作示范之后就让学生以小组为单位自由练习相关动作。这种授课模式下，一些缺乏排球学习兴趣或学习能力较差的学生很容易出现偷懒的情况，而这也会影响他们的学习效果，并导致排球课的课堂教学效率下降。

与此同时，缺乏创新的高校排球课程也很难吸引学生的学习兴趣，使他们真正爱上排球。这种情况下，练习小组成员缺乏吃苦耐劳的精神，无法在班内比赛及校内比赛中表现出应有的精神风貌，也容易出现轻敌、骄傲等不良情绪，最终导致比赛的失利。

1.3、体能训练环节缺失

在高校排球运动的开展过程中，部分体育教师过于强调对排球基本动作基本规则的讲解和练习，而忽视了对于学生的体能训练。这一环节的缺失将在一定程度上限制学生排球运动能力的提高，使学生在排球比赛过程中无法将自己的真正技术水平发挥出来，也不能在整场比赛的过程中始终保持较好的精神状态。需要注意的是，体能训练环节的缺失与高校排球运动开展过程中集体性比赛过少有着直接联系。体育课堂上所进行的排球训练都是松散的、零碎的，对学生的体能要求相对较低，只强调学生对技术及动作的基本掌握。这种情况下，如果没有针对性的体能训练，那么学生就很难认识到体能锻炼对于排球运动以及排球比赛的意义。

2、高校排球运动的发展对策

2.1、加强专业教师队伍建设

要加强体育锻炼在高校日常教学中所占据的比重，培养学生的体育能力并促进他们的全面发展，就必须加强体育教师队伍建设，由专业教师对学生进行运动指导，帮助他们养成正确的运动习惯并培养他们的运动兴趣。

在高校排球运动的发展过程中，学校需要加强教师队伍的建设与培养工作，通过招聘一些专业经验丰富，在排球教学方面有大量实践经历的教师来带领学生进行学习，以此实现排球教学的专项化与专业化。此时，学校应改变体育教学组教师身兼数职的现状，让每个老师都有其专攻的领域，并将体育教学组细化为足球组、排球组、篮球组等等，鼓励教师在自身精通的领域进行授课。

与此同时，高校还应该加强对专业教师的培训。对表现优秀的排球教师，学校应积极继续进修或外出学习的机会，鼓励他们学习最新的教学方式与教育方法，以此来达到提高排球运动教学合理性与科学性的目标。

2.2、培养学生的排球运动兴趣

兴趣是最好的老师，要激发学生的排球学习热情，就必须培养他们对这门课程的兴趣，使他们真正发现课程中所蕴含的价值，并鼓励他们在进行排球运动时养成团队协作、互帮互助的意识。

要培养学生的排球运动兴趣，就必须要让他们认清排球运动的价值所在。此时，高校可以通过定期举办排球类比赛，排球对抗赛来吸引学生的学习兴趣，也可以在运动会比赛项目中增设排球类项目，鼓励不同院系之间进行排球方面的交流与切磋，让学生能够时刻接触到排球，认清排球学习的价值与意义，并在这项集体运动的开展过程中感受到团队给运动带来的不同。另外，体育教师还可以在排球理论课上向学生播放一些世界级的排球比赛项目，使他们了解中国女排在世界舞台上所表现出的强大实力。通过选播一些经典片段，学生能够更深入地理解排球运动在国内的发展历史，产生一种民族自豪感与荣誉感，进而激起他们的排球学习热情。

2.3、将理论学习与实践学习结合起来

需要注意的是，排球运动在高校范围内的开展并不仅仅是通过体育实践课及对抗比赛的形式展现出来的。理论学习同样能够推动排球运动的开展，而加深学生对排球运动的理解，使他们能够从理论层面上对排球运动进行分析，能够帮助提高他们的实际运动水平，激发他们的学习兴趣与热情。

理论教学环节中，教师应该尽量以风趣幽默的语言向学生介绍排球运动的发展历史以及即我国在排球项目上所取得的辉煌成绩，因为这能够在一定程度上激发学生的学习热情，使他们在了解这项运动的基础上产生参与这项运动的欲望。另外，教师还可以通过图片、声音、影像等资料来展示排球运动中的相关动作，帮助学生从不同角度对这些动作进行分析和解读，以此提高他们的动作规范性与准确性。在讲解动作要领的同时，教师还应该在课堂上对学生的技战术水平进行强化，使他们能够更好地应对排球比赛，在赛场上表现出更为灵活多变的作战风格，以及更准确的比赛解读能力。可以说，技战术水平的提高能够帮助学生更好地把握排球比赛的节奏，也能让他们获得比赛的胜利。

实践教学环节中，教师应该帮助学生将理论课堂上所学到的知识应用到实践过程中来，鼓励学生不断锻炼和尝试已经学过的动作要领，通过反复练习来加深对理论知识的理解，并找出更适合自己的战略战术，以此达到更好的学习效果。

2.4、培养学生的团队意识与配合

从高校排球运动的开展目的来看，增强学生的身体素质、培养学生的团队意识与配合意识才是这项课程开展的真正意义。因此，在高校排球运动的开展过程中，体育教师应为学生创设出足够的集体活动空间，鼓励学生在练习个人技术的同时加强与团队之间的配合，以此增强自身的团队意识与配合意识，在团队协作过程中真正体会到排球运动所带来的乐趣。