黄春花

（四川卫生康复职业学院，四川自贡643000）

“先学后教”创新教学模式在高职化学中的应用初探

黄春花

（四川卫生康复职业学院，四川自贡643000）

“先学后教”中的“先学”是学生先自学教师提供的视频，“后教”是教师在学生“先学”基础上主要采用以导学案为载体的行动导向教学法授课。“先学后教”创新教学模式是对传统“先教后学”教学模式的一种颠覆，是教学模式的一次创新，不仅增强了学生在学习中的主体作用，而且进一步深化了教学改革，提高了教学质量，还营造了教师之间相互学习的氛围，不断提高了教师的教学水平。主要从“先学后教”创新教学模式的提出、具体实施、教学体会3个方面做一简要概述。

“先学后教”；创新教学模式；自主学习；化学

我院课程改革已实施三年多，运用以导学案为载体的行动导向教学法取得了较好的成绩，学生乐于参与小组合作学习，职业核心技能稳步提升，教学效果有很大提高。国家教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》中指出：教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心。结合我院药学专业学生化学学习实际以及学院目前的信息化教学环境，我化学组教师对洋思中学课堂教学模式和“翻转课堂”以及导学案模式进行了整合，提出了“先学后教”创新教学模式。该教学模式不仅增强了学生在学习中的主体作用，而且进一步深化了教学改革，提高了教学质量，还营造了教师之间相互学习的氛围，不断提高了教师的教学水平。……