□康誉昌（西北师范大学体育学院甘肃兰州730070）

“对分课堂”教学模式的应用研讨

□康誉昌（西北师范大学体育学院甘肃兰州730070）

“对分课堂”是一种适合同我国国情相适应的一种全新的教学模式，实现了教师讲授与学生讨论的有效结合，对教学时间进行了分配，为学生主体性地位的体现提供了平台，避免教学过程中教师独角戏。并且在该教学模式的应用下，教师与学生的角色会随着课堂教学环节的变化而产生变化，使教师在不同的教学阶段内分别扮演着“讲授者”“引导者”“评价者”等不同角色，而相对应地，学生则扮演着知识的“接受者”、“交流者”、“发现者”，为师生间、学生间的交互学习提供便利，充分优化教学质量。

“对分课堂”教学模式应用研讨体育教学

教育是一个国家走向文明、富强，实现民族振兴的基石，而学校是教育活动开展的主阵地，承担着教书育人的重要角色。近年来，随着教育环境的改革，教学理念、模式、方法等有全新的改变，创建高效化的课堂教学已经逐渐成为教学的基本目标。强健的身体是一切的本源，体育亦是基础教学到高等教育各个阶段的教学科目。而且，随着社会的不断发展进步，人们对于身体素质的要求不断提高，体育活动内容也呈现多样化，但学校教育中的体育教学，在各个教学阶段却表现出学生参与性不强的特点。对分课堂教学模式，是复旦大学社会发展与公共政策学院心理学系的张学新教授依据高校课堂教学现状而开创的一种全新教学方式，其应用中更注重于学生的知识内化过程，并强调对学习成果展开规程性评价，在强化教师讲授与学生讨论的同时，将两者错开，这对于促进学生的学习积极性与主动性有极大帮助。……