王学锋

（湖南中医药高等专科学校，湖南株洲412000）



SPOC建设应对护理专业边缘化课程教学现状初探

王学锋

（湖南中医药高等专科学校，湖南株洲412000）

摘要：三年制大专护理专业课程设置中的边缘地位课程比如护理管理、社区护理、护理心理学、五官科护理、传染病护理等，往往不受学校重视，而学生对这类课程的重要性也认识不足，教师难以在教学中找到成就感，尤其在实施护士执业资格考试以来，这类课程被彻底边缘化。尝试这类课程的SPOC（小规模私有在线课程）建设，可实现课程教学的现代化、高效化，弥补传统教学的不足，满足学生在校学习和继续学习需求，拓宽知识面，凸显能力本位的特色教育。

关键词：教学现状；SPOC；边缘化课程；护理教育

三年制大专护理专业课程设置中的边缘地位课程比如护理管理、社区护理、护理心理学、五官科护理、传染病护理等，往往不受学校重视，而学生对这类课程的重要性也认识不足，教师亦难以在教学中找到成就感，尤其在实施护士执业资格考试以来，这类课程被彻底边缘化。在大力推广信息化教育和教学模式改革的今天，教师该如何面对如此窘境？我们认为，既要顺从护理专业课程的整体安排，又要满足学生对边缘学科理论及实践知识的需求，实现教学与岗位对接，凸显以能力本位为特色的高职高专人才培养目标，并让该类课程可持续发展。笔者通过分析认为，积极完善边缘学科的信息化建设，推广SPOC教学模式不失为良策。……